Et officielt eller uofficielt besøg er i det væsentlige et udvidet interview, hvor college-træneren vurderer, om du passer godt til deres program. Under hele besøget overvejer træneren ikke kun dine atletiske evner, men også din personlighed, karakter og arbejdsmoral for at afgøre, om du vil passe ind i holdets kultur. Fra afslappede samtaler til formelle møder giver hver interaktion træneren indsigt i din karakter og engagement. Forvent en række spørgsmål designet til at måle din motivation, tidsstyring og evne til at håndtere presset ved at være studerende-atlet.
Nedenfor er 25 almindelige spørgsmål, som collegetrænere kan stille dig under dine officielle/uofficielle besøg, sammen med forslag til, hvordan du bedst besvarer dem.
1. Hvorfor vil du spille for vores program?
Hvad de spørger om:
Er du oprigtigt interesseret i deres program, og har du lavet din research?
Talking Points:
● Nævn specifikke aspekter af holdets spillestil, kultur eller coachingtilgang, der stemmer overens med dine styrker.
● Forklar, hvordan programmets værdier stemmer overens med både dine atletiske og akademiske mål.
● Demonstrer, at du har fulgt holdets succes, og ser en langsigtet pasform.
Eksempel svar:
"Som fodboldspiller har jeg altid været tiltrukket af en besiddelsesorienteret spillestil, som jeg ved, at dit hold lægger vægt på. Ud af alle de hold, jeg har spillet på, yder jeg mit bedste i dette system på grund af mine stærke fodfærdigheder og evne til at lave hurtige, intelligente afleveringer. Jeg tror på, at mine styrker kan hjælpe med at hæve dit holds evne til at kontrollere bolden og tempo. Jeg værdsætter også, hvordan dit program lægger lige stor vægt på akademisk succes, hvilket er noget, jeg værdsætter højt, da jeg planlægger at tage hovedfag i sygepleje."
2. Hvordan håndterer du modgang eller hårde tab?
Hvad de spørger om:
Har du mental sejhed og robusthed?
Talking Points:
● Del et bestemt øjeblik, hvor du oplevede modgang eller tab.
● Forklar de skridt, du tog for at komme videre fra udfordringen.
● Fremhæv, hvordan den oplevelse formede dig som en mere modstandsdygtig atlet.
Eksempel svar:
"I løbet af min basketballsæson tabte vi en hjerteskærende regional finale med et point i sidste sekund. Jeg tog tabet personligt, fordi jeg missede et kritisk frispark. I stedet for at lade det besejre mig, brugte jeg sommeren på at arbejde med en træner for at forbedre mine straffekast, hvor jeg skød hundredvis hver dag. Da vi nåede tilbage til regionerne næste år, ramte jeg alle mine seks straffekast i de sidste minutter, og vi vandt. Det tab lærte mig vigtigheden af mental sejhed, at lære af mine fejl og vende svagheder til styrker."
3. Hvad er dine akademiske mål?
Hvad de spørger om:
Hvor seriøst tager du akademikere?
Talking Points:
● Del dine langsigtede akademiske ambitioner.
● Fremhæv den balance, du har opnået mellem akademikere og atletik.
● Vis, hvordan dine akademiske mål stemmer overens med programmets tilbud.
Eksempelsvar 1 (for elever med klare akademiske mål):
"Jeg planlægger at tage hovedfag i biologi med det mål at gå på medicinstudiet efter college. Jeg har altid været passioneret omkring videnskab og har taget AP Biology and Chemistry for at forberede mig på strengheden ved universitetsakademikere. Jeg har opretholdt en 3.9 GPA, mens jeg spillede lacrosse på universitetet, og jeg har lært at balancere min tidsplan effektivt. Jeg er særligt tiltrukket af din skole på grund af de forskningsmuligheder, der er tilgængelige for studerende på din biologiafdeling, som jeg føler vil hjælpe mig med at nå mit mål om at blive læge.”
Eksempelsvar 2 (for elever, der stadig er ved at fastlægge deres akademiske mål):
"Mit hovedmål lige nu er at blive ved med at forbedre mig som studerende og samtidig presse mig selv som atlet. Jeg ved, at det akademiske er vigtigt, og selvom mine karakterer ikke altid har været de højeste, har jeg arbejdet hårdt på at forbedre dem ved at forblive organiseret og fokuseret Jeg ser frem til at tage hovedfaget i sportsledelse, hvor jeg kan kombinere min passion for sport med akademikere, der er mere tilpasset mine interesser. Jeg har lært at balancere mit træningsprogram med mit skolearbejde dit programs vægt på både atletik og akademisk vil hjælpe mig med at få succes på og uden for banen."
4. Hvordan ville dine trænere og holdkammerater beskrive dig?
Hvad de spørger om:
Er du en holdspiller og en god leder?
Talking Points:
● Fokuser på de lederegenskaber, du bringer til teamet.
● Del eksempler på, hvordan du har hjulpet eller støttet holdkammerater.
● Understreg, hvordan du bringer en positiv holdning til træning og spil.
Eksempel svar:
"Jeg tror, at mine trænere og holdkammerater nok ville sige, at jeg er en, der arbejder hårdt og forsøger at gå foran med et godt eksempel. I sidste sæson betroede et par holdkammerater mig, at de kæmpede med deres selvtillid, så jeg foreslog, at vi alle blev efter træningen i nogle ekstra skydeøvelser for at arbejde på det sammen. Jeg gør altid mit bedste for at forblive positiv og opmuntre alle, især når kampene bliver hårde, jeg er ikke den mest højlydte på banen, men jeg håber, at jeg ved at dukke op og forblive engageret. kan motivere andre til også at blive ved med at presse på."
5. Hvad er dine styrker som atlet?
Hvad de spørger om:
Kender du dine styrker, og hvordan de bidrager til holdet?
Talking Points:
● Identificer vigtige fysiske, mentale eller tekniske styrker, der påvirker din præstation.
● Diskuter, hvordan disse styrker har hjulpet dit team med at få succes.
● Vis, at du løbende arbejder på at finpudse disse styrker.
Eksempel svar:
"Mine største styrker som fodboldspiller er min hurtighed og positionering. Som kantspiller stoler jeg på mit tempo for at strække forsvaret og skabe plads til mine holdkammerater. I sidste sæsons slutspil scorede jeg sejrsmålet i overtiden ved at komme bagud. forsvaret og afsluttet med ro Jeg har også arbejdet hårdt for at udvikle en positiv og robust tankegang. - At forblive fokuseret på det næste stykke er nøglen til at præstere på et højt niveau."
6. Hvad er dine svagheder, og hvordan arbejder du på at forbedre dem?
Hvad de spørger om:
Er du selvbevidst og arbejder på forbedring?
Talking Points:
● Vær ærlig om et specifikt område, hvor du arbejder på at forbedre dig.
● Forklar, hvilke skridt du tager for at løse denne svaghed.
● Vis engagement i løbende forbedringer og vækst.
Eksempel svar:
"Et område, jeg har arbejdet på, er min svagere fod. Jeg har altid været mere dominerende med min højre, men jeg er klar over, hvor vigtigt det er at være alsidig på begge sider. For at forbedre mig har jeg brugt ekstra tid i træning for at øve aflevering, skydning og dribling med min venstre fod Det har givet pote – sidste sæson blev jeg mere tryg ved at bruge min venstre under kampe, hvilket gjorde det muligt for mig at bidrage på nye måder, som at levere kryds fra begge sider af banen. ."
7. Hvorfor elsker du din sport?
Hvad de spørger om:
Brænder du for sporten ud over kun at konkurrere?
Talking Points:
● Del, hvordan sporten har påvirket dit liv ud over konkurrencen.
● Diskuter, hvordan leg har formet din karakter eller lært dig livslektioner.
● Fremhæv de aspekter af sporten, der fortsætter med at inspirere og udfordre dig.
Eksempel svar:
"Jeg har elsket basketball, siden jeg var barn. Jeg tror, at det, jeg elsker mest, er det mentale aspekt af spillet – hvor hurtig beslutningstagning og teamwork er lige så vigtigt som fysiske færdigheder. At spille basketball har lært mig om lederskab, disciplin og hvordan man overvinder modgang både på og uden for banen. Det har skubbet mig til at blive en bedre udgave af mig selv og hjulpet mig med at udvikle færdigheder som kommunikation og vedholdenhed, som jeg anvender i alle aspekter af mit liv.
For eksempel, under et gruppeprojekt på skolen, dukkede et af vores teammedlemmer ikke op til den endelige præsentation. I stedet for at gå i panik, kommunikerede vi hurtigt, omplacerede deres del og arbejdede sammen for at sikre, at vi kunne dække alt materialet. Det mindede mig om, hvordan det, ligesom på basketballbanen, at bevare roen under pres og arbejde som et hold kan hjælpe med at overvinde uventede udfordringer."
8. Hvilken rolle ser du dig selv spille på holdet?
Hvad de spørger om:
Er du sikker, men realistisk omkring dine bidrag?
Talking Points:
● Diskuter, hvordan dine specifikke færdigheder stemmer overens med teamets behov.
● Vis tillid til din evne til at bidrage, men forbliv åben for udvikling.
● Demonstrer din forståelse for teamdynamik og fleksibilitet.
Eksempel svar:
"Jeg ser mig selv bidrage som en libero i dit volleyballprogram, fordi jeg fokuserer på at kontrollere spillets flow og læse modstanderholdets angreb. Jeg har arbejdet hårdt på at forbedre min evne til at forudse spil og lave hurtige defensive træk, hvilket Jeg tror, det passer godt med dit holds fokus på et stærkt, organiseret forsvar Når det er sagt, så tror jeg, at en fantastisk holdspiller er en person, der er tilpasningsdygtig og alsidig, så jeg er klar til at spille, hvor holdet har brug for mig og bidrage på enhver måde, jeg kan. Jeg er spændt på at lære og vokse under trænerstaben og finde måder at støtte holdet i enhver rolle, der er nødvendig."
9. Hvad motiverer dig til at få succes inden for sport?
Hvad de spørger om:
Hvad driver dig til at præstere på et højt niveau?
Talking Points:
● Tal om dit interne ønske om forbedring og vækst.
● Nævn, hvordan opstilling og opnåelse af mål holder dig fokuseret.
● Fremhæv holdkammeraternes indflydelse og ønsket om at hjælpe holdet med at få succes.
Eksempel svar:
"Min største motivation kommer fra mit ønske om at forbedre mig hver dag. Jeg leder altid efter måder at skubbe mine grænser og se, hvor meget bedre jeg kan blive, uanset om det er i træning eller under en kamp. Jeg sætter også kort- og lang- For eksempel var mit mål i denne sæson at få mindst 3 flere assists, og 2 flere mål, end jeg gjorde sidste år, så jeg arbejdede utrætteligt på min aflevering og positionering for at få det til at ske hårdt arbejde betaler sig, og at hjælpe mit team med at få succes driver mig til at fortsætte med at skubbe fremad."
10. Hvordan håndterer du kritik fra trænere?
Hvad de spørger om:
Kan du tage imod feedback og lære af den?
Talking Points:
● Diskuter, hvordan du behandler og anvender feedback for at forbedre.
● Giv et specifikt eksempel på, hvornår konstruktiv kritik hjalp dig med at vokse.
● Understreg din åbenhed over for læring og udvikling.
Eksempel svar:
"Jeg ser kritik som et værdifuldt værktøj til at hjælpe mig med at forbedre mig. Sidste år påpegede min træner, at jeg var nødt til at forbedre min defensive positionering som angriber. I stedet for at tage det personligt, arbejdede jeg med min træner efter træning for bedre at forstå defensive vinkler og arbejdede på at spore tilbage mere effektivt. Ved slutningen af sæsonen havde jeg forbedret mit forsvarsspil markant, hvilket gjorde mig til en mere velafrundet spiller. Jeg har lært, at feedback er afgørende for vækst.”
11. Hvordan balancerer du sport og akademisk?
Hvad de spørger om:
Er du organiseret og disciplineret med din tid?
Talking Points:
● Beskriv dine tidsstyringsstrategier, som at oprette en tidsplan eller bruge en planlægger.
● Giv eksempler på, hvordan du har balanceret begge med succes.
● Nævn eventuelle akademiske støttesystemer, du bruger for at holde dig på sporet.
Eksempelsvar (for studerende med stærke tidsstyringsvaner):
"Jeg har udviklet en disciplineret rutine for at sikre, at jeg effektivt kan balancere både fodbold og akademikere. Jeg bruger en planlægger til at spærre tid til at studere og sørge for, at jeg udfører opgaver, før jeg rejser til spil. Sidste år var jeg i stand til at fastholde en GPA på 3.8, mens jeg spillede på to hold ved at forblive organiseret og gøre brug af studielokaler under udebaneturneringer. Jeg søger også hjælp fra mine lærere og vejledere, når jeg føler, at jeg er bagud i et fag.”
Eksempelsvar (for studerende, der arbejder med tidsstyring):
"At balancere sport og akademisk har været en udfordring for mig, men det er noget, jeg arbejder aktivt på at forbedre. Jeg har haft tidspunkter, hvor mine karakterer var lavere, end jeg gerne ville, men jeg er begyndt at bruge en planlægger til at kortlægge min uge og sørge for, at jeg har dedikeret studietid, især omkring mine øvelser og spil. Jeg har også kontaktet lærere og vejledere, når jeg har brug for det, og det har gjort en stor forskel karakterer, mens jeg fortsætter med at vokse som atlet, og jeg tror på, at med den rette støtte, ligesom din skoles akademiske ressourcer til atleter, kan jeg opnå det."
12. Hvilke andre skoler overvejer du?
Hvad de spørger om:
Hvor seriøs er du med deres program sammenlignet med andre?
Talking Points:
● Vær ærlig om andre skoler, du overvejer.
● Fremhæv, hvad der gør, at deres program skiller sig ud for dig.
● Gentag din ægte interesse for deres skole, og hvordan den stemmer overens med dine mål.
Eksempel svar:
"Jeg overvejer et par andre programmer, herunder [Skole A] og [Skole B], men det, der adskiller din skole, er dens stærke forretningsprogram og holdets besiddelsesorienterede spillestil - som begge er præcis, hvad jeg' m på udkig efter på et college Oven i det betyder det at være kun to timer hjemmefra, at min familie kan komme for at se mine spil, hvilket er virkelig vigtigt for mig program øverst på min liste."
13. Hvem har været din største indflydelse som atlet?
Hvad de spørger om:
Hvad har formet din rejse?
Talking Points:
● Del en personlig historie om en, der har inspireret dig.
● Forklar, hvordan deres indflydelse har påvirket din arbejdsmoral og holdning til sporten.
● Nævn de erfaringer, du har lært af dem, som du anvender til dit atletiske og personlige liv.
Eksempel svar:
"Min high school fodboldtræner, Coach Roberts, har haft den største indflydelse på mig som atlet. Da jeg kom til universitetets fodboldhold som andenårsstuderende, var jeg en af de yngste spillere, og jeg kæmpede med selvtilliden. Efter træning en dag Træner Roberts trak mig til side og fortalte mig, at han så et reelt potentiale i mig, men at jeg havde brug for at tro på mig selv og lægge ekstra arbejde for at udvikle mine færdigheder. at blive efter træning og arbejde på mit spil, når der ikke var andre. Det råd ændrede fuldstændigt min tilgang gav næring til min beslutsomhed, og det er en tankegang, jeg har med mig i hver kamp og træning nu."
14. Hvad har været din største udfordring som atlet?
Hvad de spørger om:
Har du mødt og overvundet forhindringer?
Talking Points:
● Giv et eksempel på en væsentlig udfordring (skade, tilbageslag osv.).
● Diskuter, hvordan du greb og overvandt udfordringen.
● Fremhæv den modstandsdygtighed og vedholdenhed, du har opnået fra oplevelsen.
Eksempelsvar (for elever, der har oplevet en skade):
"Min største udfordring kom, da jeg rev mit ACL i stykker under min basketsæson for juniorer. Det var ødelæggende, fordi jeg gik glip af resten af sæsonen og følte mig adskilt fra holdet. Efter operationen var fysioterapiprocessen lang og udmattende, og der var dage jeg tvivlede på, om jeg ville være i stand til at vende tilbage til det samme niveau, men jeg forblev fokuseret på min genopretning, fulgte min genoptræningsplan flittigt og lavede endda ekstra styrkeøvelser derhjemme, jeg vendte tilbage til banen mit sidste år, og selvom det tog tid at genvinde min selvtillid, endte jeg med at lede holdet i scoringen den sæson. Skaden lærte mig værdien af tålmodighed, mental sejhed og tro på processen med gradvis forbedring."
Eksempelsvar (for elever, der ikke har oplevet en skade):
"En af de største udfordringer, jeg har stået over for som idrætsudøver, har været at opretholde en balance mellem skole, sport og andre forpligtelser. At styre et fuldt skema og samtidig få tid til træning og spil kan være krævende, men jeg har lært, hvor vigtigt det er. er at forblive organiseret og disciplineret Ved at prioritere min tid og forblive fokuseret på mine mål, har jeg været i stand til at håndtere arbejdsbyrden effektivt. Denne erfaring har lært mig værdien af hårdt arbejde, konsistens og tidsstyring feltet."
15. Hvad kan du lide at lave uden for sport?
Hvad de spørger om:
Er du en velafrundet person?
Talking Points:
● Nævn hobbyer, frivilligt arbejde eller fritidsaktiviteter, som du nyder.
● Forklar, hvordan disse aktiviteter bidrager til din personlige vækst og udvikling.
● Understreg vigtigheden af at bevare balancen i dit liv.
Eksempelsvar 1 (for elever til hår og makeup):
"Uden for sport er jeg virkelig til hår og makeup. Jeg elsker at eksperimentere med forskellige udseender og teknikker, især når det kommer til at lave makeup til særlige begivenheder. Når mine venner har et bal, dans eller en vigtig lejlighed, er jeg normalt den, de ringer til for at hjælpe dem med at blive klar. Det er en sjov, kreativ udgang for mig, og jeg elsker at se, hvor fantastisk de føler sig bagefter.
Eksempelsvar 2 (for elever i biler):
"Jeg har altid været meget til biler. Jeg kan godt lide at lære om forskellige mærker og modeller, hvordan de er bygget, og hvad der gør hver enkelt unik. Jeg bruger meget tid på at læse om biler og se videoer for at lære mere om mekanik og Mit mål er til sidst at arbejde på min egen bil og måske endda genoprette en klassisk en dag."
Eksempelsvar 3 (for elever til at bage):
"Uden for sport elsker jeg at bage. Jeg nyder at finde nye opskrifter og eksperimentere med forskellige smagsvarianter og teknikker. Uanset om det er at prøve en ny opskrift på småkager eller bage en kage fra bunden, synes jeg det er virkelig afslappende. Derudover elsker jeg at kunne del hvad jeg laver med min familie og venner, og de elsker det også!"
16. Hvad er dine mål for din atletiske karriere?
Hvad de spørger om:
Er du fokuseret og drevet?
Talking Points:
● Del dine kort- og langsigtede mål, både for din kollegiale og post-kollegiale karriere.
● Læg vægt på, hvordan du ønsker at bidrage til holdets succes og udvikle dig som atlet.
● Balancer atletiske mål med akademiske og personlige vækstønsker.
Eksempel svar:
"Mit kortsigtede mål er at få indflydelse på holdet ved at bringe høj energi, intensitet og fokus, uanset om jeg er på banen hele kampen eller en enkelt rotation. Jeg ved, at hver rolle på holdet er vigtigt, og jeg ønsker at gøre, hvad jeg kan for at hjælpe holdet med at få succes. I svære øjeblikke ser jeg virkelig op til [Current Player] på din liste på grund af, hvor sammensat og pålidelig hun er, og jeg stræber efter at udvikle mig til den slags spiller, efterhånden som jeg vokser i programmet."
17. Hvordan bidrager du til teamkulturen?
Hvad de spørger om:
Har du en positiv indflydelse på holdet?
Talking Points:
● Diskuter din rolle i at skabe positive relationer med holdkammerater.
● Giv eksempler på, hvordan du støtter og opmuntrer dine holdkammerater.
● Fremhæv, hvordan du går foran med et godt eksempel, selv i vanskelige situationer.
Eksempel svar:
"Jeg bidrager til holdkulturen ved at fokusere på de små ting, der virkelig kan gøre en forskel. For eksempel forsøger jeg at være inkluderende i træningen, især med nye spillere, og sørge for, at de føler sig velkomne og godt tilpas. Jeg ved, hvor meget det betyder, når nogen tager sig tid til at inkludere dig, så jeg forsøger altid at være den person, hvis en holdkammerat laver en fejl, forbliver jeg positiv og opmuntrer dem til at fortsætte, fordi jeg ved, at vi alle har sådanne stunder af venlighed og støtte går langt med at opbygge et stærkt hold, og jeg sigter altid efter at behandle andre, som jeg gerne vil behandles."
18. Har du nogen bekymringer om at spille på college-niveau?
Hvad de spørger om:
Er du klar over de udfordringer, der venter?
Talking Points:
● Anerkend potentielle udfordringer såsom tidsstyring, konkurrenceniveau eller de fysiske krav til college-sport.
● Understreg din tillid til din evne til at tilpasse og overkomme disse udfordringer.
● Vis, at du allerede er begyndt at forberede dig mentalt og fysisk på overgangen.
Eksempel svar:
"En af mine største bekymringer ved at spille på college-niveau er tidsstyring. Jeg ved, at balanceringen mellem skole og sport på college bliver mere intens, end hvad jeg har oplevet i gymnasiet. Når det er sagt, er jeg en virkelig hårdtarbejdende, og jeg er overbevist om, at jeg vil være i stand til at tilpasse mig og få styr på det inden for de første par uger. Plus, at jeg ved, at dit program har en stærk teamkultur og stor akademisk støtte, får mig til at føle mig mere sikker Jeg vil have ressourcerne til at styre alt og få succes både på og uden for banen."
19. Hvad synes du, der adskiller dig fra andre rekrutter/atleter?
Hvad de spørger om:
Hvilke unikke kvaliteter bringer du til bordet?
Talking Points:
● Fremhæv en kombination af dine fysiske, mentale og følelsesmæssige styrker.
● Giv eksempler på, hvordan disse egenskaber har hjulpet dig med at præstere i pressede situationer.
● Læg vægt på din arbejdsmoral og vilje til at yde en ekstra indsats.
● TIP: Lad være med at skænke andre rekrutter, sammenlign dig ikke direkte med dem, og antyd ikke, at du er dem overlegen på en eller anden måde – fokuser på dig selv og dine egne styrker i dit svar.
Eksempel svar:
“Jeg har altid været stolt af mig selv for at være realistisk omkring mine evner og afsætte ekstra tid til at give mig selv en konkurrencefordel. Da jeg var yngre, indså jeg, at jeg ikke var den hurtigste på banen, og jeg lærte, at hastighed ikke var noget, jeg kunne forbedre eller kontrollere drastisk. Så jeg besluttede at fokusere på det, jeg kunne kontrol - mine fodfærdigheder. Jeg arbejdede utrætteligt hver dag for at mestre dem, velvidende at det ville skille mig ud at være den dygtigste med bolden. Jeg tror, at dedikation til at finpudse mine tekniske færdigheder, selv når andre aspekter af mit spil ikke var så naturligt stærke, er min største styrke. Jeg leder altid efter måder at forbedre mig på og bringe noget værdifuldt til holdet.”
20. Har du spørgsmål til mig?
Hvad de spørger om:
Er du engageret og oprigtigt interesseret i deres program?
Talking Points:
● Stil betænksomme, specifikke spørgsmål, der viser, at du har undersøgt programmet.
● Fokus på både de atletiske og akademiske aspekter af skolen.
● Brug muligheden for at få indsigt i teamkultur, coachingstil eller udviklingsmuligheder.
Eksempel spørgsmål:
● "Hvad ser du efter hos en atlet?"
● "Hvordan ser en typisk dag eller uge ud for en studerende-atlet på dit hold i sæsonen?"
● "Hvordan ser tidsplanen uden for sæsonen ud?"
● "Hvad skal jeg forvente som de næste trin i rekrutteringsprocessen til dit program?"
21. Hvordan er dine karakterer?
Hvad de spørger om:
Trænere ønsker at måle dine akademiske præstationer og sikre, at du er i stand til at håndtere de strenge krav til arbejde på college-niveau sammen med atletik.
Talking Points:
● Del din GPA og eventuelle avancerede eller æreskurser, du har taget.
● Fremhæv din evne til at balancere akademikere og sport.
● Nævn eventuelle akademiske præstationer eller priser.
Eksempelsvar 1 (for elever med stærke karakterer):
"Min GPA er i øjeblikket en 3.9, og jeg har arbejdet hårdt for at bevare en stærk akademisk status, mens jeg spillede universitetsbasketball og var involveret i andre ekstrakurser. Jeg har taget adskillige AP-kurser, herunder AP Chemistry og AP English, og jeg gør det til en prioriteret at være på toppen af mine opgaver, selv i travle sportssæsoner Sidste år modtog jeg Academic Excellence Award på min skole, som anerkender elever, der udmærker sig i både akademisk og atletik.
Eksempelsvar 2 (for elever med lavere karakterer):
"Skolen har ikke altid været let for mig, men jeg arbejder ekstremt hårdt for at følge med. Min GPA er i øjeblikket 2.8, og selvom den ikke er så høj, som jeg gerne ville have, har jeg gjort mange fremskridt i løbet af det seneste år ved at udvikle bedre studievaner og søge hjælp fra vejledere, når det er nødvendigt. En af mine styrker er min evne til at forblive disciplineret og styre min tid mellem skole og atletik. Jeg tror på min arbejdsmoral og vilje til at forbedre mig akademisk , gør mig til en velafrundet studerende-atlet."
22. Hvad vil du tage som hovedfag?
Hvad de spørger om:
Coaches vil gerne vide, om du har klare akademiske mål, og hvordan disse mål passer ind i din overordnede college-oplevelse.
Talking Points:
● Del din tiltænkte hovedfag og hvorfor det interesserer dig.
● Forklar, hvordan dette hovedfag stemmer overens med dine langsigtede karrieremål.
● Vis, at du har undersøgt skolens faglige tilbud.
Eksempelsvar (for studerende, der kan deres hovedfag):
"Jeg er interesseret i at studere kinesiologi, fordi jeg altid har været fascineret af, hvordan kroppen fungerer, især i forhold til sportspræstationer og skadesforebyggelse. Mit langsigtede mål er at blive fysioterapeut og arbejde sammen med atleter for at hjælpe dem. komme sig efter skader og forbedre deres præstationer. Jeg har undersøgt dit kinesiologiprogram, og jeg er især imponeret over de praktiske læringsmuligheder, som praktikophold i dine sportspræstationslaboratorier. Jeg føler, at dette hovedfag vil give mig mulighed for at kombinere min passion for sport med en karriere i at hjælpe andre."
Eksempelsvar (for elever, der går i usikre):
"Lige nu er jeg usikker på mit hovedfag, men jeg er virkelig spændt på at udforske mine muligheder på college. Jeg har altid været interesseret i nogle få områder som forretning og kommunikation, men jeg vil gerne bruge lidt tid på at finde ud af det. hvad jeg virkelig brænder for Jeg ved, at college er en fantastisk mulighed for at opdage, hvad jeg nyder mest, så jeg har et åbent sind, jeg er sikker på, at jeg vil finde det med de mange forskellige programmer den rigtige vej, efterhånden som jeg lærer mere om forskellige områder."
23. Hvordan balancerer du akademisk og atletik?
Hvad de spørger om:
De vil gerne se, om du har tidsstyringsevner og en track record for at lykkes på begge områder.
Talking Points:
● Diskuter dine tidsstyringsstrategier, såsom brug af en planlægger eller fastsættelse af daglige prioriteter.
● Giv et eksempel på, hvordan du med succes har balanceret både akademikere og atletik.
● Nævn enhver akademisk støtte, du har brugt, såsom studiegrupper eller vejledning.
Eksempel svar 1 (for studerende med en GPA over 3.0):
Jeg har arbejdet hårdt for at udvikle gode tidsstyringsevner, hvilket virkelig har hjulpet mig med at balancere mit akademiske og atletiske ansvar. Jeg kan godt lide at bruge en planlægger til at nedbryde min dag og sørge for, at jeg har tid afsat til lektier, studier, praksis og hvile. Jeg får også mest ud af studiesale og vejledningssessioner, især når jeg rejser til udekampe og ved, at jeg ikke vil have meget tid til skolearbejde i weekenden. Denne tilgang har hjulpet mig med at opretholde en 3.6 GPA, mens jeg spiller en hel sæson."
Eksempel svar 2 (for studerende med en GPA under 3.0):
"At balancere akademisk og atletik har været udfordrende for mig, men jeg har lært meget om tidsstyring og hårdt arbejde. Jeg bruger en daglig planlægger til at sikre, at jeg holder mig på toppen af mine opgaver og sportsforpligtelser. Sidste år var mine karakterer ikke hvor jeg ville have dem, men jeg har lavet forbedringer ved at arbejde med en vejleder og afsætte specifik tid hver dag til at studere Selvom mine karakterer ikke er perfekte, har jeg vist en betydelig vækst, og jeg er sikker at de færdigheder, jeg har udviklet, vil hjælpe mig med at håndtere kravene til at være college-atlet."
24. Har du taget SAT/ACT?
Hvad de spørger om:
Coaches ønsker at kende dine standardiserede testresultater for at sikre, at du opfylder de akademiske krav for optagelse.
Talking Points:
● Del dine SAT/ACT-resultater, hvis de er tilgængelige.
● Diskuter din forberedelsesproces og eventuelle planer om at tage testen igen, hvis det er nødvendigt.
● Hvis du ikke har taget testen, så skriv hvornår du har planlagt, og hvordan du forbereder dig.
Eksempel svar 1 (for studerende, der ønsker at forbedre deres ACT/SAT-score):
"Ja, jeg har taget ACT og scoret 28. Jeg planlægger at tage det igen i næste måned og håber at forbedre min score og sigter mod 30 eller højere. Jeg har fokuseret på at studere og arbejde med en vejleder , især i matematikafsnittet, som jeg fandt var mit svageste område."
Eksempel svar 2 (for studerende, der ønsker at forbedre deres ACT/SAT-score):
"Jeg har taget ACT og scoret 21, hvilket ikke er så højt, som jeg havde håbet. Jeg har altid fundet standardiserede test udfordrende, men jeg forbereder mig på at tage det igen ved at bruge testforberedelsesressourcer og arbejde med en underviser Jeg har allerede set forbedringer i mine øvelsesresultater, især i læse- og naturfagssektionerne, jeg er måske ikke den stærkeste testdeltager, men jeg er fast besluttet på at hæve min score.
Eksempelsvar 3 (for studerende, der er tilfredse med deres ACT/SAT-score):
”Ja, jeg har taget ACT og fået en 28, som jeg mener opfylder adgangskravene. Jeg er glad for resultatet og planlægger at ansøge med det, medmindre du rådgiver andet."
25. Hvordan er dit akademiske støttesystem?
Hvad de spørger om:
Trænere vil gerne vide, om du har ressourcerne og disciplinen til at få succes akademisk, især når du står over for kravene fra college-atletik.
Talking Points:
● Beskriv eventuelle akademiske støttesystemer, du bruger i øjeblikket, såsom vejledning eller studiegrupper.
● Fremhæv din selvdisciplin og forpligtelse til at forblive på sporet akademisk.
● Nævn enhver involvering fra familie eller mentorer, der hjælper dig med at holde fokus.
Eksempelsvar 1 (for studerende med stærke akademiske vaner):
"Jeg har altid haft et stærkt fagligt støttesystem, både hjemme og i skolen. Mine forældre har altid understreget vigtigheden af uddannelse, og de har hjulpet mig med at etablere gode studievaner. Jeg er meget selvmotiveret, så jeg sørg for at lave studieskemaer, især når vi er midt i sportssæsoner, jeg ved, at dette støttesystem og min disciplin også vil hjælpe mig med at holde mig på sporet på college."
Eksempelsvar 2 (til elever, der har brug for ekstra støtte):
"Jeg har altid været nødt til at yde en ekstra indsats fagligt, især i fag som matematik, som ikke er min stærke side. Jeg arbejder jævnligt med mine lærere individuelt og bruger de ressourcer, som min skole giver, til at hjælpe mig med at følge med. Jeg ved, at jeg" Jeg bliver nødt til at blive ved med at bruge disse strategier på college for at balancere både akademikere og atletik, og jeg er forberedt på udfordringen."
